Estoy contento y quiero compartir esta alegría con ustedes.
He publicado mi libro: "Del mapa escolar al territorio educativo: disoñando la escuela desde la educación", Santiago: Editorial Nueva Mirada, 2007
El diseño lo hizo mi hija, Carla, lo que aumenta mi alegría.
El libro estará a la venta en las librerías chilenas y en www.lom.cl
Publicación del libro: "Del mapa escolar al territorio educativo: disoñando la escuela desde la educación"
Lanzamiento del libro en la Universidad de La Serena
El lanzamiento del libro se realizó en el Centro de Extensión de la Universidad de La Serena, el Lunes 5 de Noviembre.
Hicieron la presentación, la académica de la Universidad de La Serena y la Universidad Santo Tomás, Silvia López de Maturana, y el editor Alejandro Abufom.
Encuentran más información en:
Lanzamiento del libro en la Universidad Central, Santiago
El Jueves 8 de Noviembre lanzamos mi libro en la Facultad de Educación de la Universidad Central en Santiago. Hicieron la presentación: Luis Alfredo Espinoza y Jorge Osorio.
En la foto, de izquierda a derecha:
- Jorge Osorio, Director Ejecutivo, Fundación Ciudadana Para Las Américas;
- Selma Simonstein, Decana de la Facultad de Educación, de la Universidad Central,
- Viola Soto, Premio Nacional de Educación, 1991;
- Carlos Calvo, autor del libro, y
- Luis Alfredo Espinoza, Director, Escuela de Educación General Básica, Universidad Central.
Sobre el contenido del libro "Del mapa escolar al territorio educativo: disoñando la escuela desde la educación"
En la contratapa del libro escribo:
La escuela ha extraviado, si no perdido su vocación educativa. Las reformas escolares poco avanzan en sus propósitos, a pesar de los esfuerzos bien intencionados, pero paradigmáticamente mal sustentados. La cultura escolar persuade a los profesores de que enseñar es engorroso y agotador, al tiempo que convence a los estudiantes de que aprender es difícil y complicado. El fracaso escolar se retroalimenta de esas fuentes. Así, la mayoría de los estudiantes aprenden que no puede aprender.
La persuasión escolar es tan potente que encandila a la comunidad educativa impidiéndole justipreciar la calidad de las relaciones que los estudiantes crean y recrean constantemente en situaciones educativas informales no escolarizadas, tal como el aprendizaje de la lengua materna, que la aprenden tan bien como se usa en su comunidad, con todos sus giros, silencios, implicaciones, sobreentendidos, etc. La cultura escolar oficial rotula a estos aprendizajes como limitados e insuficientes. Esto es verdadero, porque todo aprendizaje lo es; sin embargo, yerra cuando no descubre la complejidad que encierran las relaciones entre relaciones que el estudiante realiza sin mayor esfuerzo ni complicacion, ni la fuerza que les anima.
Les invito a disoñar –diseñando vuestros sueños- la escuela actual para que deje de ser aquella institución donde la mayoría no aprende ni es feliz. Para recrearla, les exhorto a des-escolarizarla, concibiéndola desde una perspectiva epistemológica diferente a la vigente, para que no ahogue la propensión a aprender propia del ser humano.
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